escrita, género textual, história

Texto 

Nível 3 (superior) – analisar; criar

Redigir um texto, cumprindo instruções específicas quanto à extensão, género textual e tema, fazendo uso de mecanismos de coesão textual e de estruturas morfossintáticas adequadas, com domínio das regras de pontuação e de ortografia.

PASEO – Linguagem e Textos: aplicar de modo proficiente diferentes linguagens e símbolos associados às línguas em diferentes contextos de comunicação.

Os critérios de classificação subdividiam-se em cinco parâmetros: género/formato textual, tema e pertinência da informação, organização e coesão textuais, morfologia e sintaxe e ortografia. Todos estes parâmetros contemplavam quatro níveis de descrição de desempenho, aos quais correspondia um código. O não cumprimento inequívoco dos dois primeiros parâmetros (género e tema) implicava a ausência total de classificação do item. A classificação do item compreendia ainda uma desvalorização para casos em que os alunos não cumprissem a extensão requerida. O não cumprimento de uma extensão mínima (37 palavras) implicava a ausência total de classificação do item.

• Leitura de textos do género histórias, analisando as suas etapas de construção, em particular a orientação da história (apresentação de personagens, de tempo e de espaço), complicação e resolução da ação.
• Realizar exercícios específicos que contribuem para a construção do género textual:

           - Focar o vocabulário utilizado;

           - Destacar formas verbais, uso de conectores e de preposições, entre outros aspetos morfossintáticos relevantes.

• Construção conjunta entre alunos e professor de textos do mesmo género textual.
• Construção individual de histórias, seguindo as etapas obrigatórias ao género textual, podendo incluir outras etapas que contribuam para o enriquecimento do texto (resumo, moral da história, etc.)