Gramática

O item implicava o estabelecimento de uma relação entre as formas verbais usadas numa passagem do texto e segmentos narrativos ou descritivos, a partir de uma avaliação das informações neles constantes.

A resposta acertada a este item é reveladora de capacidades de reflexão sobre os usos da língua e sobre o seu funcionamento, dando-se cumprimento a descritores das AE do 5.º («Identificar a classe de palavras […]»; «Conjugar verbos regulares e irregulares»; «Reconhecer a estrutura e os elementos constitutivos do texto narrativo») e operacionalizando-se a área de competências «Linguagens e textos», do PASEO.

Os critérios de classificação apresentam níveis de desempenho que permitem identificar respostas específicas.

Realizar atividades que impliquem a mobilização de conhecimentos gramaticais, nomeadamente relativos à flexão verbal e à correlação dos tempos, na análise do modo como se constrói o sentido dos textos.

Exemplo de sequência didática:

• Seleção de um texto literário narrativo que permita uma distinção clara entre sequências descritivas e sequências narrativas.

1.ª etapa – Identificação de sequências descritivas e sequências narrativas.

2.ª etapa – Identificação dos tempos verbais maioritários nas sequências identificadas.

3.ª etapa – Discussão sobre os valores temporais das formas verbais identificadas e eventual levantamento de marcadores a eles associados (advérbios, conjunções, com ou sem mobilização de metalinguagem).

4.ª etapa – Escrita de um pequeno texto narrativo, com sequências descritivas e com orientações quanto ao uso de tempos verbais específicos e de outros marcadores temporais.