Álgebra

- Identificar uma expressão algébrica, da forma , que define uma função representada graficamente.

Relação das AE com o Perfil dos Alunos (Linguagens e textos; Informação e comunicação; Raciocínio e resolução de problemas; Pensamento crítico e pensamento criativo e Saber cientifico, técnico e tecnológico)

- Analisar e interpretar informação que se encontra na representação gráfica.

- Relacionar diferentes representações de uma função;

- Reconhecer uma função em diversas representações, e interpretá-la como relação entre variáveis e usar funções para representar e analisar situações, em contextos matemáticos e não matemáticos.

A classificação das respostas de itens de escolha múltipla é dicotómica, isto é, apenas se considera como resposta correta, a seleção exclusiva da opção B.

Podem ser criadas situações de aprendizagem para que os alunos, em experiências individuais e de grupo, tenham oportunidade de:

• partindo de uma situação concreta, apoiar os alunos na identificação da função que a representa, usando diversas representações e relacionando-as;
• modelar fenómenos pela determinação de modelos lineares adequados, a partir de recolha de dados, realizada em grupo, evidenciando a relevância da Matemática para a compreensão de situações da realidade;
• se confrontarem com diferentes situações da realidade, verificando que existem outras cuja modelação não se faz por uma função afim;
• estabelecer relações entre a representação algébrica e geométrica de uma função afim, nomeadamente a identificação do declive da reta e da ordenada na origem nas duas representações;
• promover a representação gráfica de funções, a pares, com recurso a ambientes de geometria dinâmica e investigar os efeitos da variação de parâmetros, desenvolvendo o sentido crítico dos alunos.