Álgebra

- Resolver um problema que envolve uma função afim, em contexto real.

Relação das AE com o PASEO (Linguagens e textos, Raciocínio e resolução de problemas, Pensamento crítico e pensamento criativo)

- Interpretar, usar e relacionar diferentes representações das ideias matemáticas, em contextos diversos.

- Interpretar informação, conceber e aplicar diferentes estratégias de resolução de um problema que envolve a função afim e avaliar a plausibilidade do resultado no contexto apresentado.

- Exprimir ideias matemáticas com precisão e rigor, e justificar raciocínios, procedimentos e conclusões, recorrendo ao vocabulário e linguagem próprios da matemática.

Os critérios de classificação apresentam-se por níveis de desempenho, em que cada nível descreve o grau de qualidade do desempenho do aluno por referência à melhor resposta esperada. A cada nível de desempenho corresponde um código, que não é convertível em pontos, mas identifica o referido grau de qualidade da resposta. Apresentam-se, igualmente, diferentes estratégias corretas de resolução.

Podem ser criadas situações de aprendizagem nas quais os alunos, em experiências individuais ou de grupo, tenham oportunidade de:

• ler e interpretar informação apresentada de uma forma de representação para outra, em particular, traduzir informação matemática para as condições de um contexto real;
• compreender problemas em contextos matemáticos e não matemáticos e de os resolver utilizando estratégias apropriadas;
• selecionar e usar fórmulas e métodos matemáticos para processar informação;
• modelar situações em contextos matemáticos e da vida real, usando funções;
• representar uma função afim usando representações múltiplas (gráfico, expressão algébrica e tabela) e estabelecendo conexões entre as mesmas;
• reconhecer o efeito da variação de cada parâmetro numa função afim;
• interpretar e modelar situações da realidade com função afim;
• confrontar diferentes situações da realidade, levando-os a verificar que existem situações cuja modelação não se faz por uma função afim;
• estabelecer relações entre a representação algébrica e a representação geométrica de uma função afim, nomeadamente a identificação do declive da reta e da ordenada na origem nas duas representações;
• apreciar a plausibilidade dos resultados obtidos e a adequação das soluções a que chegam ao contexto.