Leitura

Objetivo do item: Interpretar informação específica e pormenores do texto.

Aprendizagens Essenciais (PLNM | nível A2 – p. 5): Leitura – Compreender o sentido global, o conteúdo e a intencionalidade de textos de linguagem corrente.

Áreas de Competências do Perfil dos Alunos:

A - Linguagens e textos - As competências associadas a Linguagens e textos implicam que os alunos sejam capazes de dominar capacidades nucleares de compreensão […] nas modalidades oral, escrita, visual e multimodal.

Os critérios de classificação apresentam-se por níveis de desempenho. Cada nível descreve o grau de qualidade do desempenho do aluno por referência à melhor resposta esperada.

Com esta sequência, pretende-se que os alunos desenvolvam a capacidade de produzir paráfrases de pequenos textos ou excertos lidos, articulando a leitura com os usos da língua.

Exemplo de sequência de atividade

Por outras palavras

• Projetar/escrever algumas frases no quadro e pedir aos alunos que as tentem dizer de outra forma, sem alterar o sentido.
• Explicar que o que acabaram de fazer é uma paráfrase.
• Levar os alunos a descobrir circunstâncias em que a paráfrase pode ser útil: simplificação da mensagem, utilização de vocabulário mais acessível ou mais elaborado, de acordo com as situações de comunicação.
• Projetar alguns exemplos de paráfrases no quadro, exemplificando as possibilidades: troca de expressões, uso de sinónimos, substituição de advérbios...
• Organizar a turma em pequenos grupos, de dois ou três alunos.
• Distribuir o mesmo texto por todos os grupos.
• Pedir aos alunos que produzam uma paráfrase do texto, com um limite máximo de palavras.
• Solicitar a leitura dos trabalhos realizados.
• Analisar as diferentes soluções encontradas por cada grupo, na produção da paráfrase (substituições por sinonímia, recurso à generalizações…), em articulação com o estudo da gramática (e.g. classes de palavras, relações semânticas, estruturas de coordenação).