Ano de escolaridade: 9.º Ano Disciplina/área curricular:
Português Língua Segunda
 
Domínio/Tema:
Compreensão de Textos
Prova/Ano escolar:
Prova-ensaio de Português Língua Segunda (95) | 2025
Palavras-chave:

exemplo, história, relação           
 

Apresentação do Item (Clique aqui para aceder à prova digital):

Bloco C

 

 

Características do Item
Tipologia:
Item de seleção
Formato:
Completamento
Tipo de suportes:

História
Nível de complexidade cognitiva:

Nível 3 (superior) 
 
Dados estatísticos
        Percentagem de acerto:
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        Grau de dificuldade:
 
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Objetivos do item: o que se pretende avaliar e sua relação com as AE e o PA

Analisar relações entre segmentos textuais.

PASEO – Linguagens e Textos: dominar capacidades nucleares de compreensão na modalidade escrita.

 

Critérios de classificação (Clique aqui para aceder aos critérios de classificação em PDF):

 Bloco C - item 1
 
Exemplos de didáticas e situações de aprendizagem a que os alunos poderiam ser sujeitos para responder corretamente ao item
  • Leitura conjunta e partilhada de textos, com professor e colegas, discutindo pontos de vista sobre a leitura.
  • Leitura de segmentos textuais diversos, distinguindo opiniões, exemplos, factos, comentários, justificações, entre outros.
  • Leitura de textos para concretização de tarefas ou projetos escolares, dentro ou fora do âmbito exclusivo da disciplina de Português Língua Segunda.
  • Projetos de parceria entre as disciplinas de Português Língua Segunda e de Língua Gestual Portuguesa.
  • Leitura e análise de textos.
  • Análise de textos, realçando o valor e a função de diferentes segmentos textuais.


* Complexidade não é sinónimo de Dificuldade.
A complexidade tem a ver com o processo cognitivo que é requerido para a realização da tarefa ou do item de avaliação. É definida antes e durante o processo de construção da tarefa ou do item.
A dificuldade pode e deve ser estimada, mas só é possível determinar com exatidão depois da aplicação do instrumento/tarefa, através dos resultados obtidos.