Apropriação e Reflexão, Experimentação e Criação

grafite, modelo tridimensional, representação à mão livre

APROPRIAÇÃO E REFLEXÃO – Conhecedor/sabedor/culto/informado/criativo – (A, B, C, D, I)

Conhecer diversas formas de registo.

Estabelecer relações entre os diferentes elementos da comunicação visual.

INTERPRETAÇÃO E COMUNICAÇÃO – Crítico/analítico – (A, B, C, D)

Interpretar a informação visual e construir novas imagens a partir do que vê.

Adequar as formulações expressivas à sua intencionalidade comunicativa.

Selecionar os materiais em função das suas características, adequando-os às ideias a desenvolver.

Manifestar sentido estético, articulando processos diversos de análise, síntese.

EXPERIMENTAÇÃO E CRIAÇÃO – Indagador/investigador/sistematizador/organizador/comunicador – (A, B, C, D, H, I)

Utilizar diferentes modos de registo.

Utilizar e explorar as características específicas e possibilidades técnicas e expressivas de diferentes materiais.

Produzir registos gráficos de acordo com diferentes variáveis.

Realizar estudos de formas naturais e/ou artificiais, mobilizando os elementos estruturais da linguagem plástica e suas inter-relações.

Aplicar processos de síntese e de transformação/ composição.

Dominar e utilizar os efeitos da cor, manipulando-a de acordo com o aspeto gráfico/plástico pretendido.

Utilizar o desenho de forma autónoma e intencional, nas suas diferentes vertentes, para comunicar.

Selecionar, de forma autónoma e intencional, diferentes modos de registo, técnicas e materiais.

Dominar as relações entre os elementos da linguagem plástica.

Conhecer e explorar intencionalmente os elementos estruturais da linguagem plástica e visual.

Criar unidades de trabalho que valorizem a exploração prática da grafite.

Utilizar diferentes modos de registo: traço, mancha e mista.

Interpretar a informação visual e construir imagens a partir do que vê.

Realizar estudos de formas naturais e artificiais mobilizando os elementos estruturais da linguagem plástica e suas inter-relações (forma, cor, valor, espaço e volume, plano, textura, escala, ritmo, equilíbrio e estrutura, entre outros).

Criar hábitos de registo da observação de objetos e espaços, de uma forma sistemática.

Criar hábitos de questionamento e a reflexão crítica sobre o desenho como forma de pensar e de comunicar.

Criar hábitos de autoavaliação dos trabalhos, sustentada pelos conhecimentos adquiridos na disciplina de Desenho, utilizando vocabulário específico da linguagem visual.

Compreender e justificar a intencionalidade das composições gráficas, referindo o modo de organização dos elementos no campo visual.