A necessidade de fundamentação da moral – análise comparativa de duas perspetivas filosóficas

Identificar, num texto, a referência a uma teoria ética e justificar a identificação feita, recorrendo à interpretação do texto e aos aspetos relevantes da teoria nele referida.

AE – Clarificar os conceitos nucleares, as teses e os argumentos das éticas de Kant e Mill;

Mobilizar os conhecimentos adquiridos para analisar criticamente problemas éticos que possam surgir a partir da realidade.

Perfil dos Alunos – Linguagens e textos (utilizar de modo proficiente a língua materna); Informação e comunicação (mobilizar informação); Raciocínio e resolução de problemas (interpretar informação); Saber científico, técnico e tecnológico (mobilização da compreensão de fenómenos científicos).

Os critérios de classificação apresentam-se organizados por níveis de desempenho, em que cada nível descreve o grau de qualidade do desempenho do aluno. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.

Análise de textos, notícias, vídeos ou filmes que expressem ou impliquem perspetivas morais, designadamente, de Kant e de Mill.

Apresentação, por parte dos alunos, dos aspetos centrais das perspetivas ou dos aspetos que consideram persuasivos, recorrendo a exemplos relevantes do quotidiano, do mundo atual ou da História.

Redação de breves ensaios argumentativos que envolvam o posicionamento em relação a dilemas morais.

Debate, moderado pelo docente ou por dois alunos, no seguimento da apresentação dos ensaios.