Ano de escolaridade: |
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Disciplina/área curricular: |
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Domínio/Tema: |
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Prova/Ano escolar: |
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Palavras-chave: |
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Apresentação do Item (Clique aqui para aceder à prova em PDF): |
Grupo III |
Características do Item | ||
Tipologia: |
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Formato: |
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Tipo de suportes: |
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Nível de complexidade cognitiva: |
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Dados estatísticos | |||
Percentagem de acerto: |
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Grau de dificuldade: |
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Objetivos do item: o que se pretende avaliar e sua relação com as AE e o PA | |
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Critérios de classificação (Clique aqui para aceder aos critérios de classificação em PDF): | |
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Exemplos de didáticas e situações de aprendizagem a que os alunos poderiam ser sujeitos para responder corretamente ao item: | |
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* Complexidade não é sinónimo de Dificuldade.
A complexidade tem a ver com o processo cognitivo que é requerido para a realização da tarefa ou do item de avaliação. É definida antes e durante o processo de construção da tarefa ou do item.
A dificuldade pode e deve ser estimada, mas só é possível determinar com exatidão depois da aplicação do instrumento/tarefa, através dos resultados obtidos.