Leitura Literária e Escrita

Nível 3 (superior) – analisar; interpretar

O item tem como objetivo avaliar a capacidade de o aluno:

• identificar uma figura de estilo (enumeração) presente num excerto;
• analisar o valor expressivo de uma enumeração;
• produzir um discurso bem estruturado e correto do ponto de vista linguístico.

 Relação com as Aprendizagens Essenciais (10.º e 11.º anos de escolaridade):

- «Interpretar textos literários, com recurso a metalinguagem adequada e a estratégias de análise de texto»;

- «Inferir sentidos a partir da análise dos recursos expressivos presentes no texto»;

- «Selecionar, intencionalmente, informação relevante de um texto»;

- «Sistematizar o conhecimento relativo à utilização dos recursos expressivos estudados para a construção do sentido dos textos lidos»;

- «Escrever textos com marcas singulares caracterizadoras dos vários géneros […]».

 Relação com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (Áreas de Competência):

- «Linguagens e Textos»;

- «Pensamento crítico e pensamento criativo»;

- «Sensibilidade estética e artística».

Nos itens de resposta restrita, são avaliados aspetos de conteúdo e aspetos de estruturação do discurso e correção linguística.

Os critérios de classificação relativos aos aspetos de conteúdo e aos aspetos de estruturação do discurso apresentam-se organizados por níveis de desempenho, em que cada nível descreve o grau de qualidade do desempenho do aluno.

• Leitura de dois poemas que apresentem duas ocorrências de enumeração, mas com diferentes valores expressivos.
• Identificação da figura de estilo comum aos dois textos e análise do seu valor expressivo em cada uma das ocorrências, tendo em conta a importância das relações intratextuais.
• Análise comparativa dos diferentes valores expressivos da enumeração, de modo a salientar as repercussões semânticas e discursivas da utilização do tropo em cada um dos contextos, com particular atenção a aspetos como:

• acumulação, distinguindo os valores específicos de nomes, adjetivos e advérbios;
• gradação (crescente e decrescente);
• efeitos rítmicos e melódicos.

• Criação, em formato digital, de um pequeno manual de estilística, enriquecido ao longo da leitura de diversas obras, apresentando uma compilação de exemplos de recursos retórico-estilísticos, bem como um comentário que convide os leitores a apreciarem a capacidade imaginativa dos escritores, a excelência compositiva, a harmonia rítmica e semântica e os laços subtis entre as palavras.