Leitura Literária e Escrita

Nível 2 (médio) – interpretar; relacionar

O item tem como objetivo avaliar a capacidade de o aluno:

• relacionar a estrofe final de um soneto com o respetivo título;
• explicitar de que modo as relações intratextuais contribuem para a construção de sentidos;
• produzir um discurso bem estruturado e correto, sob o ponto de vista linguístico.

Relação com as Aprendizagens Essenciais (10.º e 11.º anos de escolaridade):

• «Interpretar textos literários, com recurso a metalinguagem adequada e a estratégias de análise de texto»;
• «Inferir sentidos a partir da análise dos recursos expressivos presentes no texto»;
• «Selecionar, intencionalmente, informação relevante de um texto»;
• «Sistematizar o conhecimento relativo à utilização dos recursos expressivos estudados para a construção do sentido dos textos lidos;
• «Escrever textos com marcas singulares caracterizadoras dos vários géneros […]».

Relação com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (áreas de competência):

– «Linguagens e Textos»;

– «Pensamento crítico e pensamento criativo»;

– «Sensibilidade estética e artística».

Nos itens de resposta restrita, são avaliados aspetos de conteúdo e de estruturação do discurso e aspetos de correção linguística.

Os critérios de classificação apresentam-se organizados por parâmetros com os respetivos níveis de desempenho, em que cada nível descreve o grau de qualidade do desempenho do aluno. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.

• Leitura de conjuntos de poemas aos quais foram retirados os títulos:

• criação de um título adequado ao sentido do texto, com recurso a palavras que não figurem no poema;
• seleção de uma expressão ou de um verso do poema que possa ser usado como título;
• apresentação e justificação oral das escolhas inerentes a cada etapa do trabalho.

• Leitura de conjuntos de poemas que remetam para obras de arte e observação de imagens que as representem, sem indicação dos respetivos títulos:

• associação dos poemas às imagens e atribuição de um título comum;
• comparação dos títulos atribuídos com os títulos originais;
• reflexão escrita sobre o trabalho realizado, destacando-se, entre outros aspetos, o valor sinonímico, metafórico ou evocativo do título de um poema.