Leitura

O item tem como objetivo avaliar a compreensão fina da informação a partir da síntese das ideias principais de cada um dos parágrafos do texto de suporte e da análise comparativa do conteúdo desses parágrafos, identificando semelhanças e diferenças.

Relação com as Aprendizagens Essenciais (10.º a 12.º anos de escolaridade):

- «Analisar a organização interna e externa do texto»;

- «Clarificar tema(s), subtemas, ideias principais, pontos de vista».

Relação com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (Áreas de Competências):

- «Linguagens e textos»;

A classificação das respostas de itens de escolha múltipla é dicotómica, isto é, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a opção correta.

Para desenvolver as capacidades de leitura que permitem responder corretamente a este tipo de itens, importa promover a leitura de textos de opinião sobre diferentes temáticas e estruturados de forma diversificada, assegurando a realização de atividades de manipulação que impliquem:

- sublinhar, parafrasear, resumir segmentos de texto relevantes para a construção de sentido;

- estabelecer relações entre diferentes unidades de sentido (causa-efeito; semelhança‑contraste; generalização-especificação).

Exemplo de sequência didática:

1.ª etapa – leitura individual do suporte textual para identificação do tema e dos tópicos de conteúdo abordados pelo autor;

2.ª etapa – discussão e análise em coletivo dos registos produzidos pelos alunos, levando-os a mobilizarem elementos textuais para fundamentar a análise feita e assegurando uma compreensão global do sentido do texto;

3.ª etapa – releitura do texto parágrafo a parágrafo, em coletivo, implicando os alunos na identificação das ideias principais e no registo de palavras-chave, por forma a categorizar a informação presente em cada segmento textual, bem como a natureza dessa informação (argumento, exemplo…);

4.ª etapa – recurso a símbolos previamente estabelecidos com os alunos para identificar os tipos de relação entre os diferentes segmentos textuais (retomas, exemplificações, alargamentos, sínteses…).