medida; regularidades; resolução de problemas

Aprendizagens Essenciais (4.º ano):

Identificar e descrever regularidades.

Aplicar e adaptar estratégias diversas de resolução de problemas.

Extrair a informação essencial de um problema.

Estruturar a resolução de problemas por etapas de menor complexidade de modo a reduzir a dificuldade do problema.

Reconhecer ou identificar padrões no processo de resolução de um problema e aplicar os que se revelam eficazes na resolução de outros problemas semelhantes.

Áreas de Competências do Perfil dos Alunos: Raciocínio e resolução de problemas

As competências associadas a Raciocínio e resolução de problemas implicam que os alunos sejam capazes de interpretar informação, planear e tomar decisões para resolver problemas.

Aplicar e adaptar estratégias diversas de resolução de problemas. Neste caso concreto, uma estratégia a utilizar podia ser simplificar o problema (ver quantos candeeiros colocar se a rua tivesse, por exemplo, apenas 10 metros, 20 metros ou 30 metros de comprimento).

Extrair a informação essencial de um problema, evidenciando, neste caso, que a distância entre dois candeeiros seguidos é  10 metros, mas que tanto no início como no fim da rua deverá ser colocado um candeeiro.

Apresentar o mesmo tipo de problema, considerando, por exemplo, guardanapos a secar numa corda (os guardanapos seguidos estão presos por apenas uma mola num dos extremos, todavia, será sempre necessário aplicar uma mola no início e outra no fim).

* Complexidade não é sinónimo de Dificuldade.
A complexidade tem a ver com o processo cognitivo que é requerido para a realização da tarefa ou do item de avaliação. É definida antes e durante o processo de construção da tarefa ou do item.
A dificuldade pode e deve ser estimada, mas só é possível determinar com exatidão depois da aplicação do instrumento/tarefa, através dos resultados obtidos.