A língua e o texto

tradução; flexão dos pronomes; cadeias de referência

Texto escrito

Objetivo do item: Traduzir um texto latino para português

Aprendizagens Essenciais (Latim A | 10.º e 11.º anos – p. 7): A língua e o texto – Traduzir um texto latino para português, obedecendo à estrutura de uma e outra língua.

Áreas de Competência do Perfil dos Alunos:

A - Linguagens e textos - As competências associadas a Linguagens e textos implicam que os alunos sejam capazes de dominar capacidades nucleares de compreensão […] nas modalidades oral, escrita, visual e multimodal.

O item é classificado por níveis de desempenho, tendo em conta dois parâmetros, conforme o preconizado no quadro que se segue:

Em latim, a prática de tradução valoriza a seleção correta das estruturas sintáticas, das formas verbais e dos itens léxicos convocados. Traduzir um texto latino implica um conjunto de tarefas de processamento linguístico, no sentido mais restrito (morfológico e sintático), mas também de natureza semântico-pragmática. A construção do sentido do texto não passa pela tradução de frases ou de segmentos avulsos, devendo, antes, privilegiar-se o seu significado semântico-pragmático global.

A sugestão de trabalho que a seguir se apresenta surge ancorada na alteração realizada aos critérios de classificação dos itens de tradução, no exame final nacional de Latim A (732) – 1.ª fase, realizado em 2023. A tradução do texto deixou de ser entendida como um trabalho classificado frase a frase, e o texto passou a ser encarado como um produto que não se esgota na dimensão morfossintática, contemplando, também uma dimensão semântico-pragmática.

Apresentamos uma proposta didática que permitirá aos alunos olhar para o texto nessa perspetiva global e, simultaneamente, apropriar-se dos critérios de classificação dos itens de tradução do exame. A tarefa pode ser desenvolvida no 10.º ou no 11.º anos de escolaridade, desde que devidamente ponderados os custos de processamento linguístico inerentes aos textos escolhidos.

Tradução — as partes e o todo

Passo 1

Selecionar um conjunto de textos diferentes, em latim, para os alunos traduzirem a pares (um texto para cada par), numa folha própria. O texto não deverá demorar mais de 30 minutos a traduzir.

Passo 2

Trocar entre os pares as traduções realizadas, para que as possam classificar.

Passo 3

Fornecer aos alunos a tradução correta dos textos e a grelha com os critérios de classificação do referido exame.

Passo 4

Solicitar aos alunos que classifiquem as traduções, de acordo com os critérios preconizados.

Passo 5

Refletir sobre a tarefa realizada anteriormente, justificando as opções tomadas, em diálogo entre os alunos e entre estes e o professor. Nesse diálogo, é importante que os estudantes compreendam que qualquer texto apresenta uma microestrutura e uma macroestrutura, sendo esta última fundamental para a sua condição de ser texto. Este não pode ser entendido como uma sucessão de frases isoladas.

NOTA:

Num primeiro momento, a atividade poderá ser realizada na Biblioteca Escolar, para que os alunos tenham acesso ao dicionário e, num segundo momento, à tradução do texto selecionado, contactando com os livros que contêm as obras de onde foram retirados os textos antes traduzidos. Para a parte da discussão das opções de classificação, o ambiente da sala de aula parece-nos ser o mais adequado.