A língua e o texto

gramática; flexão dos pronomes; cadeias de referência

Texto escrito

Objetivo do item: Substituir um nome pela forma adequada de um pronome demontrativo.

Aprendizagens Essenciais (Latim A | 10.º ano – p. 5): A língua e o texto – Conhecer a morfologia no que se refere pronomes […] o demonstrativo is, ea, id.

Áreas de Competência do Perfil dos Alunos:

A - Linguagens e textos - As competências associadas a Linguagens e textos implicam que os alunos sejam capazes de dominar capacidades nucleares de compreensão […] nas modalidades oral, escrita, visual e multimodal.

O item é classificado de forma dicotómica. A pontuação só é atribuída à resposta correta, sendo todas as outras respostas classificadas com zero pontos.

Chave: Ei/ii.

A clara manutenção das cadeias de referência é uma regra essencial para a construção do texto como unidade semântica centrada sobre um determinado assunto. É, também, uma condição indispensável para a realização de uma tradução dotada de um valor semântico-pragmático que permita ao leitor português compreender a mensagem do texto-fonte.

A sugestão que a seguir se apresenta pretende fornecer algumas pistas de trabalho com o pronome demonstrativo is, ea, id, numa perspetiva que se situa na área de interseção entre a competência gramatical (i.e. o conhecimento das formas) e a competência textual (i.e. a compreensão dessas formas usadas em contexto), visando o aprofundamento do domínio dos mecanismos de coesão referencial, para um melhor desempenho nas tarefas de tradução.

@ Qual é o referente?

Passo 1

Selecionar um texto onde ocorram várias formas do pronome is, ea, id.

Passo 2

Solicitar aos alunos que identifiquem as formas do pronome ocorrentes no texto. Os alunos deverão explicitar o caso, o género e o número em que cada uma das formas do pronome se encontra.

Passo 3

Identificar os referentes de cada uma das formas do pronome: os alunos deverão indicar o caso, o género e o número em que os nomes se encontram.

Passo 4

Registar todas as cadeias de referência existentes no texto, identificando os referentes (nomes) e os seus correferentes (as formas do pronome que os substituem).

Passo 5

Refletir sobre a tarefa realizada anteriormente, levando os alunos a concluir que o pronome concorda em género e número com o nome a que se refere, mas vai para o caso que a sua função sintática determinar.

Passo 6

Realizar exercícios de substituição de nomes por pronomes, de acordo com o material linguístico fornecido pelo texto, construindo outras cadeias de referência, até então inexistentes.